Diary Note 20 February 2017

Diary Note No.4

อาจารย์ให้นักศึกษาออกมาสอนแผนเคลื่อนไหวและจังหวะ วันจันทร์

หน่วยไข่

หน่วยดิน

หน่วยนม

ที่มาของหน่วย

• เป็นเรื่องที่เด็กสนใจ
• สิ่งต่าง ๆ รอบตัวเด็ก
• สาระที่เด็กควรเรียนรู้

     เมื่อได้เรื่องแล้วนำมาแต่งเนื้อห้าเพื่อจะให้รู้ว่าเราจะเรียนอะไรบ้างและออกแบบให้เหมาะกับพัฒนาการเด็ก

ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาการ 

ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้

     "สิ่งแวดล้อมเป็นตัวกระตุ้นให้เด็กเรียนรู้ได้ จัดกิจกรรมให้เด็กได้ลงมือกระทำ"

การบูรณาการ

• คือ การนำศาสตร์ 2 ศาสตร์ มาเข้าด้วยกันผ่าน 6 กิจกรรมหลัก

วัตถุประสงค์

• สิ่งที่เด็กต้องทำได้

สาระที่ควรเรียนรู้

• เรียนเรื่องอะไร สอนอะไร
• เนื้อหาที่เรียน

ประสบการณ์สำคัญ

• นำมาจากหลักสูตร

กรอบพัฒนาการและกิจกรรม

• แยกออกมาในแต่ละด้าน
• ช่วยเป็นเกณฑ์การประเมิน

กรอบมาตรฐานคณิตศาสตร์

• สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ
• สาระที่ 2 การวัด
• สาระที่ 3เรขาคณิต
• สาระที่ 4 พีชคณิต
• สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
• สาระที่ 6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

กระบวนการทางวิทยาศาสตร์

• ขั้นสังเกตและระบุปัญหา
       คือ ระบุปัญหา เรื่องที่เราต้องการจะศึกษา และกำหนดขอบเขตของปัญหา
• ขั้นตั้งสมมติฐาน
       คือ การคาดเดาคำตอบ
• ขั้นรวบรวมข้อมูล
       คือ การรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อตรวจสอบสมมติฐา่น หรือการทดลอง
• ขั้นสรุปผล
       คือ การสรุปว่าจะปฏิเสธหรือยอมรับสมมติฐาน

สังคม

• การทำงานเป็นกลุ่ม
• การช่วยเหลือตนเอง
• การเล่นและการทำงานร่วมกับผู้อื่น

ศิลปะ

• กิจกรรมตกแต่ง ฉีก ตัด ปะ

ภาษา

• การฟัง
• การพูด
• การอ่าน
• การเขียน

Diary Note 6 February 2017

Diary Note No.3

ปรัชญาของการศึกษาปฐมวัย

"การศึกษาปฐมวัยเป็นการพัฒนาเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึง 5 ปี บนพื้นฐานการอบรมเลี้ยงดูและการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ที่สนองต่อธรรมชาติและพัฒนาการของเด็กแต่ละคน ตามศักยภาพ ภายใต้บริบทสังคม วัฒนธรรมที่เด็กอาศัยอยู่ ด้วยความรัก ความเอื้ออาทร และความเข้าใจของทุกคน เพื่อสร้างรากฐานคุณภาพชีวิตให้เด็กพัฒนาไปสู่ความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ เกิดคุณค่าต่อตนเองและสังคม"

• ผ่านการอบรบเลี้ยงดู ผ่านการจัดประสบการณ์ พัฒนาไปทั้ง 4 ด้าน

หลักการ

          1.การสร้างหลักสูตรที่เหมาะสม

          2.การสร้างสภาพแวดล้อมที่เื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก

          3.การจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็ก

          4.การบูรณาการการเรียนรู้
                    ผสมผสานให้เข้ากัน บูรณาการแบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ
                              1.บูรณาการแบบไม่เห็นร่องรอย เช่น สมูทตี้
                              2.บูรณาการแบบเห็นร่องรอย เช่น ส้มตำ
                    บูรณการให้สามารถนำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้

          5.การประเมินพัฒนาการการเรียนรู้ของเด็ก
                    ต้องรู้ว่าสุดท้ายที่จัดประสบการณ์ เด็กมีพัฒนาการเปลี่ยนแปลงอย่างไร ต้องมีการประเมิน ประเมินโดยการสังเกต ---> แบบสังเกต ประเมินโดยการสนทนา ---> แบบบันทึก ประเมินโดยผลงานเด็ก ---> ดูคุณลักษณะตามวัย เป็นเกณฑ์ ถ้าประเมินหลาย ๆ อย่างร่วมกันเรียกว่า Portfolio

          6.ความสัมพันธ์ระหว่างผู้สอนกับครอบครัวเด็ก
                   เช่น การเยี่ยมบ้าน การรับส่งเด็ก จดหมาย บอร์ดให้ความรู้ผู้ปกครอง สื่อสังคมต่าง ๆ 

คุณลักษณะตามวัย

• เอามาเป็นเป้าหมาย และเกณฑ์ การประเมิน

สาระสำคัญ

• สาระสำคัญ ใหญ่กว่า สาระการเรียนรู้
• ซึ่งสาระสำคัญ แบ่งได้ออกเป็น 2 ประเภทคือ 1.สาระการเรียนรู้ 2.ประสบการณ์สำคัญ

สาระที่เด็กควรเรียนรู้ เป็นเรื่องใกล้ตัวเด็ก แบ่งออกเป็น 4 สาระ ดังนี้

1. เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก
2. เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่รอบตัวเด็ก
3. ธรรมชาติรอบตัวเด็ก
4. สิ่งต่าง ๆ รอบตัวเด็ก

แบ่งกลุ่ม 5 คน คิดหน่วยการสอนกลุ่มละ 1 หน่วย

     แบ่งได้ 3 กลุ่มดังนี้

• กลุ่มที่ 1 หน่วยนม
• กลุ่มที่ 2 หน่วยไข่
• กลุ่มที่ 3 หน่วยดิน

คิดแผนเคลื่อนไหวและจังหวะ ตามหน่วย จำนวน 5 แผน