อาจารย์ให้นักศึกษาออกมาสอนแผนเคลื่อนไหวและจังหวะ วันจันทร์
หน่วยไข่
หน่วยดิน
หน่วยนม
ที่มาของหน่วย
- เป็นเรื่องที่เด็กสนใจ
- สิ่งต่าง ๆ รอบตัวเด็ก
- สาระที่เด็กควรเรียนรู้
เมื่อได้เรื่องแล้วนำมาแต่งเนื้อห้าเพื่อจะให้รู้ว่าเราจะเรียนอะไรบ้างและออกแบบให้เหมาะกับพัฒนาการเด็ก
ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาการ
ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้
"สิ่งแวดล้อมเป็นตัวกระตุ้นให้เด็กเรียนรู้ได้ จัดกิจกรรมให้เด็กได้ลงมือกระทำ"
การบูรณาการ
- คือ การนำศาสตร์ 2 ศาสตร์ มาเข้าด้วยกันผ่าน 6 กิจกรรมหลัก
วัตถุประสงค์
- สิ่งที่เด็กต้องทำได้
สาระที่ควรเรียนรู้
- เรียนเรื่องอะไร สอนอะไร
- เนื้อหาที่เรียน
ประสบการณ์สำคัญ
- นำมาจากหลักสูตร
กรอบพัฒนาการและกิจกรรม
- แยกออกมาในแต่ละด้าน
- ช่วยเป็นเกณฑ์การประเมิน
กรอบมาตรฐานคณิตศาสตร์
- สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ
- สาระที่ 2 การวัด
- สาระที่ 3เรขาคณิต
- สาระที่ 4 พีชคณิต
- สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
- สาระที่ 6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์
- ขั้นสังเกตและระบุปัญหา
คือ ระบุปัญหา เรื่องที่เราต้องการจะศึกษา และกำหนดขอบเขตของปัญหา - ขั้นตั้งสมมติฐาน
คือ การคาดเดาคำตอบ - ขั้นรวบรวมข้อมูล
คือ การรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อตรวจสอบสมมติฐา่น หรือการทดลอง - ขั้นสรุปผล
คือ การสรุปว่าจะปฏิเสธหรือยอมรับสมมติฐาน
สังคม
- การทำงานเป็นกลุ่ม
- การช่วยเหลือตนเอง
- การเล่นและการทำงานร่วมกับผู้อื่น
ศิลปะ
- กิจกรรมตกแต่ง ฉีก ตัด ปะ
ภาษา
- การฟัง
- การพูด
- การอ่าน
- การเขียน
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น